童子礼
《童子礼》从晨起盥栉、衣着整洁讲到坐立行走、揖拜应对，再谈侍奉尊长和书堂里的读书、写字、借书与待客。文字具体到动作与次序，可以看到传统蒙学如何把礼教落实于日常。适合对古代教育、礼仪和儿童生活史感兴趣的读者。 范围说明：选取《五种遗规》第2卷〈养正遗规补编·屠提学童子礼〉PDF第40至49页中的本篇及原刊夹注，不含前后作品。原注中的〔原字形甲〕和扫描裁图为编辑呈现，所指字形尚未定码。原注“礼称手容恭教。童子叉手有法”的句读仍待核。简体阅读层由OpenCC t2s转换，转录及数字整理按CC BY-SA 4.0共享。 发现稿：维基文库《童子礼》固定修订256949及贡献者，https://zh.wikisource.org/w/index.php?oldid=256949 ，贡献历史 https://zh.wikisource.org/w/index.php?title=童子禮&action=history ；该发现稿与所选影印本不假定为同一底本。 扫描来源：Wikimedia Commons 固定文件及说明修订 https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=130942043&oldid=752872560 ；数字整理许可 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ 。 基础可读版：已完成结构与可读性检查，尚未完成逐章精校。 作者资料暂缺，尚未核实。 成书年代资料暂缺，尚未核实。
书籍简介
《童子礼》从晨起盥栉、衣着整洁讲到坐立行走、揖拜应对，再谈侍奉尊长和书堂里的读书、写字、借书与待客。文字具体到动作与次序，可以看到传统蒙学如何把礼教落实于日常。适合对古代教育、礼仪和儿童生活史感兴趣的读者。 发现稿：维基文库《童子礼》固定修订256949及贡献者，https://zh.wikisource.org/w/index.php?oldid=256949 ，贡献历史 https://zh.wikisource.org/w/index.php?title=童子禮&action=history ；该发现稿与所选影印本不假定为同一底本。 扫描来源：Wikimedia Commons 固定文件及说明修订 https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=130942043&oldid=752872560 ；数字整理许可 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ 。 作者资料暂缺，尚未核实。 成书年代资料暂缺，尚未核实。
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版本信息
基础可读版：已完成结构与可读性检查，尚未完成逐章精校。
范围说明：选取《五种遗规》第2卷〈养正遗规补编·屠提学童子礼〉PDF第40至49页中的本篇及原刊夹注，不含前后作品。原注中的〔原字形甲〕和扫描裁图为编辑呈现，所指字形尚未定码。原注“礼称手容恭教。童子叉手有法”的句读仍待核。简体阅读层由OpenCC t2s转换，转录及数字整理按CC BY-SA 4.0共享。
来源转录核验；未与影印逐字校勘，不标为已校阅。 范围说明：选取《五种遗规》第2卷〈养正遗规补编·屠提学童子礼〉PDF第40至49页中的本篇及原刊夹注，不含前后作品。原注中的〔原字形甲〕和扫描裁图为编辑呈现，所指字形尚未定码。原注“礼称手容恭教。童子叉手有法”的句读仍待核。简体阅读层由OpenCC t2s转换，转录及数字整理按CC BY-SA 4.0共享。
基础可读版 · 基础可读版：已完成结构与可读性检查，尚未完成逐章精校。
来源待核查
版本与原本
- 《五种遗规》第2卷《养正遗规补编》 · zh-CN · 古刊影印 · 《五种遗规》第2卷《养正遗规补编》
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- 来源与使用
- 古刊影印 · 《五种遗规》第2卷《养正遗规补编》
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引用与分享
童子礼 · WUGUO · https://wuguo.org/zh-cn/novels/tong-zi-li
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